Transcription
RPP INOVATIF REVISINAMA: YULLY SUPARTIWIJURUSAN: KIMIARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Nama Sekolah: SMAN 1 KarangwarengMata pelajaran: KimiaKelas/Semester: X/1Materi Pokok: Struktur AtomAlokasi Waktu: 3 JPRELIGIUS (PPK)A. Kompetensi Inti (KI)Kompetensi Sikap : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial danalam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.*ket : tanda berwarna merah menunjukan penguatan pendidikan karakter (PPK)HOTSKI-3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan proseduralpada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah.HOTSKI-4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
RPP INOVATIF REVISIB. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar Dari KI-3Kompetensi Dasar Dari KI-43.24.2Menganalisis (C6) perkembangan modelMenjelaskan(C2) fenomenaatom dari model atom Dalton, Thomson,alam atau hasil percobaanRutherford,menggunakan model atomBohr,danMekanikaGelombangIndikator Pencapaian Kompetensi (IPK)IndikatorPencapaianKompetensi(IPK)3.2.1 Mendeskripsikan(C2)perkembanganteori atom/model atomatom3.2.2 Membedakan(C4) model atom darimodelatomRutherford,Dalton,Bohr,4.2.1 Merancang(C6) Gambar therford, Bohr, dan MekanikaGelombang4.2.2 Membuat gambar(C6) modelatomDalton,Thomson,Rutherford, Bohr, dan MekanikaGelombang Keterangan : warna merah termasuk kedalam HOTSwarna kuning LOTSC. Tujuan PembelajaranMelalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggali informasi dari berbagaisumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan Peserta didikterlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, telitidalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritikserta dapat menjelaskan perkembangan modelatom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang, dan menentukan nomoratom, nomor massa suatu atom dengan jumlah partikel dasar penyusun atom serta Merancangmodel atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang.*Ket : sikap ingin tahu, teliti dan bertanggung jawab termasuk kedalam PPK (penguatanPendidikan karakter)
RPP INOVATIF REVISID. Materi PembelajaranStruktur Atom1. Perkembangan Teori AtomE. Metode PembelajaranSTEAMPendekatan: SaintifikModel Pembelajaran: Discovery LearningMetode Pembelajaran: Diskusi, presentasi, tanya jawab, dan ceramahF. Media Pembelajaran dan Sumber BelajarICT1. Media Pembelajaran: Whiteboard, LCD, laptop, video bom atom, video animasi teoriatom, LKS, serta alat dan bahan percobaan (karton, spidol, , danbalon)2. Sumber Belajar: Buku Kimia SMA kelas X, internet, ruang laboratorium, dan sumberbelajar lain yang relevan1. Pertemuan Ke-2: (3 JP)Indikator Pencapaian Kompetensi:3.2.1 Membedakan (C4) model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford,Bohr, dan Mekanika Gelombang3.2.2 Merancang (C6) model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan MekanikaGelombang
RPP INOVATIF anLangkah-langkah KegiatanWaktu1.Memberi salam dan berdoa (Religius-PPK)15’2.Guru mengkondisikan suasana belajar yangmenyenangkan3.Guru mengaitkan materisebelumnyadengan materi yang akan dipelajariimplementasi konsepTPACK terutama padaunsur PCK, jugamengintegrasikan nilaiCommunication dancollaboration sebagaiketerampilan Abad 214.Peserta didik menyimak manfaat materipembelajaranyang akan dipelajari dalamkehidupan sehari-hari5.Peserta didik memprediksi garis besarcakupan materi6.Guru menyampaikan kompetensi yang akandicapai7.Guru menyampaikan garis besar kegiatanyang akan dilakukan8.Guru menyampaikan lingkup dan teknikpenilaian yang akan digunakanIntiStimulation/pemberian9. Peserta didik memperhatikan dan menyimak 10’INTEGRASI ICTtayangan video dan gambar tentang atomrangsanganTPACKProblem10. Pesertadidikdiberikesempatanuntuk 10’Statement/bertanyaIdentifikasimenyimak tayangan video mengenai bommasalahatom, dengan pertanyaan diantaranya sebagaiberikut:setelahmemperhatikandan
RPP INOVATIF REVISIKegiatanSintaksLangkah-langkah KegiatanWaktu Apakah penyusun atom? Bagaimana bentuk dari masing-masingmodel atom?11. Secara berkelompok ( 1 kelompok terdiriDatadari 4 orang ), peserta didik mencariCollection/informasi dari berbagai sumber tentang:Pengumpula45’ Perkembangan teori atomCooperativelearningn Data12. ikmembuatgambar teori-teori atom dengan karton yangdiberikanData13. )berkelompok,untukpesertamenyelesaikandidik 20’tugas Perkembangan teori atom Perbedaan teori-teori atomVerification/Pembuktian14. Peserta didik berkeliling melihat hasil kerja 10’masing-masingkelompokdanmembandingkan hasil diskusinya denganComunication,Collaboration, creativityhasil dari kelompok lainnya.15. Peserta didik membandingkan hasil gambarteori-teoriatomkelompoknyadengankelompok lainnya.Generalizatio16. Pesertadidikdenganhasilterbaik 10’n/mempresentasikan kesimpulannya dalamMenarikMembedakan model atom dari model atomKesimpulanDalton, Thomson, Rutherford, Bohr, danMekanika GelombangComunication,Collaboration, creativity
RPP INOVATIF REVISIKegiatanSintaksLangkah-langkah Kegiatan17. n gambar yang dibuatnya.18. Guru melengkapi kesimpulan yang sudahdisampaikan peserta didikPenutup19. Gurumemfasilitasidanmembimbing 15’peserta didik merangkum materi pelajaranSintaks cooperativelearning20. Gurumemfasilitasidanmembimbingpeserta didik untuk merefleksi proses danmateri pelajaran21. Guru memberikan umpan balik terhadap prosesdan hasil pembelajaran22. Guru mengumumkan hasil penilaian kelompokterbaik23. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut24. Guru menyampaikan rencana pembelajaranpada pertemuan berikutnya. Keterangan :Warna merah : peran aktif guruWarna biru: peran aktif siswaWarna hijau: peran kolaborasi antar siswaWarna ungu: peran kolaborasi antar guru dan siswaA. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajarana) Teknik Penilaian1. Sikap: Observasi2. Pengetahuan: Tes tertulis3. Keterampilan: Unjuk Kerjab) Bentuk Penilaian1. Sikap: Lembar observasi(lampiran 1)
RPP INOVATIF REVISIc)2. Pengetahuan: Soal pilihan ganda (lampiran 2)3. Keterampilan: Rubrik presentasi (lampiran 3)Remidial1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belumtuntas.2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.d) Pengayaan1. Siswa yang mencapai nilai ketuntasan nilai ketuntasan maksimum diberikan materimasih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.2. Siswa yang mencapai nilai ketuntasan maksimum diberikan materi melebihi cakupanKD dengan pendalaman sebagai materi tambahan.Cirebon, 14 Juni 2019MengetahuiKepala SMAN 1 KarangwarengGuru KimiaRosdania Mustafa, M.PdYully Supartiwi, S.Pd
RPP INOVATIF REVISILampiran 1Lembar observasi sikapAspek sikap yang dinilaiNoNama SiswaBekerjasama1.2 .DisiplinRubrik ia1. 2. Mendapatbagiandalampresentasi.3. Mendapatbagian dalammenjawab pertanyaan dariguru ataupun kelompok lain.4. Mendapatbagiandalammenuliskan hasil diskusi.1. Mencari informasi yangdiperlukan sesuai waktu yangtelah ditentukan.2. Menjadinarasumberpresentasi sesuai dengangilirannya.3. Menjawab pertanyaan tanpaharusditujukolehkelompoknya .4. Menyelesaikan catatan hasildiskusi tepat waktu .Keterangan (*)1. Jika 4 kriteria muncul makadiberi sebutan selalu2. Jika 3 kriteria muncul makadiberi sebutan sering3. Jika 2 kriteria muncul makadiberi sebutan kadang-kadang4. Jika 1 kriteria muncul makadiberi sebutan jarang(*)informasiini selanjutnyadisampaikan kepada guru ilaisikap
RPP INOVATIF REVISILAMPIRAN 2PENGETAHUANTes Tulis Soal Pilihan GandaLevelSoalKognitif3.2.1 Mendeskripsikan C21. Pokok teori atom thomsondititikberatkan pada . . . .perkembanganA. Atom terdiri dari elektron teorielektronB. Elektron sebagai penyusunatom/modelutamaatomatomC. Atom sebagai bola masif yanghanyaberisielektronD. Atom sebagai bola masifbermuatan positif yang didalamnyatersebarelektronsehingga keseluruhannya bersifatnetralE. proton dan elektron adalahbagian penyusun atom yangkeduanya saling meniadakan.2. Kelemahan teori atom rutherfordadalah tidak adanya penjelasan . .A. Partikel penyusun inti atomB. Massa atom yang berpusatpadaintiC. Elektron yang bergerakmengitari inti pada jarak tertentuD. Inti atom bermuatan positifE. elektron yang memiliki energiyang tetap3.2.2 MerancangC6Berbagai model atom digambarkansebagai d,Bohr,MekanikaGelombangdanGambar 3 merapatkan model atomyang dikemukakan oleh .Kunci JawabanDED
RPP INOVATIF REVISI(A) J.J Thomson(B) Niels Bohr(C) John Dalton(D) E. Rutherford(E) E. SchrodingerSkorMaksimal Jumlah jawaban yang benar x x1003LAMPIRAN 3KETERAMPILANLEMBAR KERJA (LK 1)PERKEMBANGAN MODEL ATOMLembar Kerja SiswaA. Kelompok :Nama anggota :.B. Judul :Perkembangan model atomC. Tujuan :Siswa dapat memahami perkembangan model atomD. Metode :Diskusi KelompokE. Langkah Kegiatan :1. Membagi siswa di kelas menjadi 5 kelompokKelompok 1 (Teori Dalton)
RPP INOVATIF REVISIKelompok 2 (Teori Thomson)Kelompok 3 (Teori Rutherford)Kelompok 4 (Teori Bohr)Kelompok 5 (Teori Mekanika Kuantum)2. Siswa mengamati dan menggambar model-model atom dan menjelaskan dengans ingkat!3. Diskusikan masing-masing teori atom berdasarkan kelompok diskusi selama 15 menit5. Tanya jawab dan diskusi antar kelompok6. Lengkapilah paragrafr umpang soal evaluasi pad aLembar Kerja Siswa7. Kumpulkan tugas tersebut sebagai tugas kelompokG. Tugas (terlampir)Tugas Perkembangan Model AtomPada tahun 1803, John Dalton (1776-1844) mengemukakan teori mengenai atom. Teori itudikemukakan berdasarkan pengukuran kuantitatif dari reaksi kimia. Teori atom Daltondinyatakan dengan postulat (asumsi) berikut:(1).(2).(3).(4).Dalton bias menjelaskan Hukum Kekekalan Massa dan Hukum Perbandingan Tetap. Namun,kelemahan model atom Dalton yaitu tidak dapat ikenalsebuahdenganbolamodelbermuatan(9). Dan di dalam bola tersebut terdapat elektron yang tersebar merata.Kelemahan atom Thomson yaitu (10).
RPP INOVATIF REVISIKelemahan model atom Thomson, diperbaiki oleh Rutherford dengan eksperimennyamenggunakan lempeng emas tipis yang di bombardier dengan partikel rd(12).Namun, teoriyaituini juga punyakelemahan yaitu (13). Ada 4 postulat teori atom Bohr yaitu(14).(15).(16).(17).Kelebihan teori atom Bohr yaitu (18).Kelemahanya yaitu (19).Model atom mekanika kuantum dianggap model atom yang paling sempurna, daerah atau ruangdengan peluang terbesar ditemukannya electron disebut(20).Lampiran 3TUGAS TERTULISJodohkanlah kolom I dengan kolom II untuk mengetahui jawaban yang benarNo.1.Kolom IKolom IIPendapat para ahli tentang model atomModel atomAtom adalah partikel-partikel terkecil yang menyusunmateri yang tidak dapat dibagi lagiAtom terdiri dari inti atom yang mengandung proton2.dan neutron sedangkanbergerak mengitari inti aotm danberada pada orbital-orbital (awan elektron) tertentumenbentuk kulit atom3.Aatom tersusun dari inti yang bermuatan positif yangdikelilingi oleh elektron-elektron yang bermuatan
RPP INOVATIF REVISInegatif dan sebagain besar volume atom merupakanruang hampaPada atom, elektron-elektron beredar mengelilingiatom pada lintasan-lintasan tertentu atau yang disenut4.dengan kulit-kulit.Atom merupakan bola pejal yang bermuatan positif dan5.didalamnya tersebar elektron yang bermuatan negatifseperti roti kismisA. Mengisi Titik-titikIsilah titik-titik di dalam kolom ini dengan benar!Model AtomKelebihanKelemahanJohn DaltonMulai membangkitkan minat terhadappenelitian tentang mengenal modelatomJJ. ThomsonMembuktikan adanya partikel lainyang bermuatan negatif dalam atomyang disebut elektron. Berarti atombukan merupakan bagaian terkecil darisuatu ngi atom, maka suatu saatnanti elektron akan kehilangan energidan akan jatuh kedalam inti danmenabrak inti atom hingga musnah.Namun model tersebut tidak dapat
RPP INOVATIF REVISImenjelaskannyaNiels BohrMampu membuktikan adanya lintasanelektron untuk atom hidrogen
C2 1. Pokok teori atom thomson dititikberatkan pada . . . . A. Atom terdiri dari elektron - elektron B. Elektron sebagai penyusun utama atom C. Atom sebagai bola masif yang hanya berisi elektron D. Atom sebagai bola masif bermuatan positif yang di dalamnya tersebar elektron sehingga keseluruhannya bersifat netral
