mopdf.com

PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR SISWATERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARANMATEMATIKA PADA MASA PANDEMI DIKELAS X SMAN 1 PEMATANG KARAUTAHUN PELAJARAN 2020/2021OLEH :SRI MAYA LESTARIUNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARIBANJARMASIN2021 M/1442 H

PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR SISWATERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARANMATEMATIKA PADA MASA PANDEMI DIKELAS X SMAN 1 PEMATANG KARAUTAHUN PELAJARAN 2020/2021SKRIPSIDiajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan KeguruanUntuk Memenuhi Sebagian SyaratGuna Mencapai Gelar SarjanaPendidikan MatematikaOLEH :SRI MAYA LESTARI1601251883UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARIFAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANJURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKABANJARMASIN2021 M/1442 Hi

ii

iii

iv

ABSTRAKSri Maya Lestari. 2021. Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Siswa TerhadapHasil Belajar Mata Pelajaran Matematika pada Masa Pandemi di Kelas XSMAN 1 Pematang Karau Tahun Pelajaran 2020/2021. Skripsi, JurusanPendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbingbidang konten dan metedologi: Dr. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M.M.Pd.Pembimbing bidang bahasa dan teknik penulisan: H. Muhniansyah, M.PdPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh motivasidan minat belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika pada masapandemi di kelas X SMAN 1 Pematang Karau tahun pelajaran 2020/2021.Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yaitu pendekatan penelitianmenggunakan pengukuran dan memerlukan data statistik. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Jurusan IPA SMAN 1 Pematang Karauyang tediri dari 2 kelas, yaitu kelas X IPA 1 dan X IPA 2. Untuk pengambilansampel peneliti menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan datameliputi: Instrumen angket, dokumentasi, observasi, dan wawancara.Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Motivasi belajar siswaberpengaruh terhadap hasil belajar dilihat dari nilai thitung lebih besar dari ttabel(3,488 2,00856) dan berada pada kategori tinggi sebanyak 88,68% siswa. (2)Minat belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar dilihat dari nilai thitung lebihbesar dari ttabel (5,547 2,00856) dan berada pada kategori tinggi sebanyak79,25% siswa. (3) Terdapat pengaruh yang singnifikan secara bersama-samaantara motivasi belajar dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematikadi masa pandemi Covid-19 dimana nilai Fhitung lebih besar dari Ftabel (23,011 3,18) dan berada pada kategori sedang sebanyak 60,38% siswa.v

KATA PERSEMBAHAN Dengan segala puja dan puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa dan atasdukungan dan do’a dari orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapatdiselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya. Oleh sebab itu, denganperasaan bangga dan bahagia saya haturkan rasa syukur dan terima kasih kepada:Allah SWT, karena hanya atas izin dan karuniaNyalah maka skripsi inidapat dibuat dan diselesaikan pada waktunya. Shalawat dan salam yang takhentinya terlantun kepada Nabi Muhammad SAW yang menjadi cahaya untukseluruh alam.Karya skripsi ini saya persembahkan untuk kedua orangtua saya yangsudah berjuang keras agar aku bisa melanjutkan pendidikan saya sampaikeperguruan tinggi.Terima kasih untuk ayah dan ibu yang rela bekerja siang dan malam agarsaya bisa menjalani hidup seperti anak yang lainnya. Hidup berkecukupan,mampu mengecam pendidikan tinggi, dan tidak pernah kekurangan apapun.Kata terima kasih mungkin takkan pernah cukup saya ucapkan untukkalian berdua. Walaupun hidup kita tidak seperti orang lain yang selaluberkecukupan tetapi orangtua saya selalu berusaha agar anaknya tidak pernahmerasa kekurangan. Mereka selalu berusaha agar kebutuhan dan keinginan anakmereka tercapai. Terima Kasih Ayah-Ibu, Tanpa kalian aku bukan apa-apa.Setelah mengucapkan kata terima kasih saya ingin mengucapkan katamaaf untuk kedua orang tua saya. Maaf karena sampai saat ini anakmu ini belumvi

bisa membahagiakan kalian. Tolong tunggu sebentar lagi. Semoga anakmu inibisa sukses dan bisa membahagikan kalian.Dan terakhir untuk sahabat, maupun teman-teman saya Rahmat FaisalHanafi, Bayah, Helma Yulinda, Suhartinah, dan seluruh kelas PMTK B angkatan2016 yang tidak dapat saya sebutkan satu-satu, terimkasih sudah menemani masamasa kuliah saya.Terima kasih yang sebesar-besarnya saya ucapkan kepada semua pihak yangtelah membantu saya selama ini, Skripsi ini saya persembahkan untuk kaliansemua, orang-orang yang saya sayangi dan cintai. Dan semoga skripsi ini dapatbermanfaat dan berguna untuk kita semua.vii

MOTTO“Hai orang-orang yang beriman! Bersabarlah kamu dankuatkanlah kesabaranmu dan tetaplah bersiap siaga(diperbatasan negerimu) dan bertaqwalah kepada Allah supayakamu beruntung”(QS. Ali Imran [3]: 200)”Jika yang lain bisa, Mengapa saya tidak?”viii

KATA PENGANTAR ص َح ِب ِه َّ صلَة ُ َوال ِ ف اْأل َ ْن ِب َي ِ سلَ ُم َعلَى أ َ ْش َر ْ َ س ِيّ ِدنَا ُم َح َّم ٍد َو َعلَى ا َ ِل ِه َوا َّ َوال ، َ ب ْال َعالَ ِميْن ِ ّ ا َ ْل َح ْمدُ ِهللِ َر َ َ س ِليْن َ اء َو ْال ُم ْر ُ أ َ َّما َب ْعد . َ أَجْ َم ِعيْن Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT., karenaatas berkat rahmat serta karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisanskripsi ini. Shalawat dan salam juga penulis haturkan kepada suri tauladan terbaikumat Nabi Muhammad Saw. Beserta para sahabat, kerabat serta orang-orang yangistiqamah mengikuti petunjuknya hingga akhir zaman.Dalam kesempatan ini tidak ada kata yang tertulis selain ungkapan rasaterimakasih yang mendalam atas segala bantuan, bimbingan, do’a serta perhatianyang diberikan kepada penulis selama pembuatan skripsi ini. Ucapan terimakasihini terutama penulis haturkan kepada yang terhormat :1. Ibu Prof. Dr. H. Juairiah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah danKeguruan UIN Antasari Banjarmasin yang berkenan menerima danmenyetujui judul skripsi ini.2. Ibu Analisa Fitria, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Jurusan PendidikanMatematika (PMTK) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN AntasariBanjarmasin.ix

3. Ibu Dr. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M.M.Pd., selaku Pembimbing Kontendan Metodologi Penelitian dan Bapak H. Muhniansyah, S.Pd., M.Pd.,selaku Pembimbing Bahasa dan Teknik Penulisan.4. Ibu Dr. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M.M.Pd., selaku Dosen PenasihatAkademik.5. Semua dosen dan karyawan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UINAntasari Banjarmasin yang telah banyak memberikan ilmu selama penulisberstudi di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ini.6. Ibu Lishawati, S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah SMAN 1 PematangKarau yang telah mengizinkan untuk melaksanakan penelitian di sekolahtersebut.7. Ibu Elwahyuni, S.Pd selaku guru matematika kelas X SMAN 1 PematangKarau beserta seluruh guru dan dan staf tata usaha yang telah banyakmembantu untuk penelitian ini.8. Pengelola Perpustakaan UIN Antasari Banjarmasin dan PerpustakaanFakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin yang telahmemberikan layanan yang baik kepada penulis dalam mendapatkan bukubuku yang diperlukan.9. Kedua orang tua yang selalu mendo’akan, membimbing dan memberikanbantuan guna kelancaran pendidikan penulis.10. Semua teman-teman terutama PMTK B angkatan 2016 yang telahmemberikan semangat, motivasi, dan kebahagiaan selama berstudi diJurusan Pendidikan Matematika UIN Antasari Banjarmasin.x

11. Semua pihak yang telah ikut berjasa dalam penyusunan skripsi ini yangtidak mungkin disebutkan satu persatu.Akhirnya penulis berharap agar skripsi ini bermanfaat untuk kitasemua dan atas segala bantuan dan bimbingan tersebut peneliti berdo’a semogaAllah SWT berkenan membalasnya dengan ganjaran pahala yang berlipat ganda.Aamiin Ya Rabbal ‘Alamin.Banjarmasin, 01 Februari 2021Penulisxi

DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL. iPERNYATAAN KEASLIAN TULISAN . iiPERSETUJUAN . iiiPENGESAHAN . ivABSTRAK . vKATA PERSEMBAHAN . viMOTTO . viiiKATA PENGANTAR . ixDAFTAR ISI . xiiDAFTAR TABEL . xivDAFTAR GAMBAR . xviDAFTAR LAMPIRAN . xviiBAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah . 1B. Definisi Operasional dan Lingkup Pembahasan . 5C. Rumusan masalah . 8D. Tujuan Penelitian . 8E. Alasan Memilih Judul . 9F. Signifikansi Penelitian . 9G. Penelitian Terdahulu. 10H. Hipotesis . 12I. Sistematika Penulisan . 13BAB II LANDASAN TEORIA. Motivasi Belajar .B. Minat Belajar .C. Belajar Matematika.D. Hasil Belajar Matematika .E. Pandemi .1522252832BAB III METODE PENELITIANA. Jenis dan Pendekatan Penelitian .B. Desain Penelitian .C. Populasi dan Sampel .D. Data dan Sumber data.E. Variabel Penelitian .F. Teknik Pengumpulan data .G. Pengembangan Instrumen Penelitian .1. Penyusunan Instrumen Non Tes .2. Pengujian Instrumen Non Tes.H. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data .I. Prosedur Penelitian .3535363738384043434857xii

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIANA. Gambaran Singkat Lokasi Penelitian .B. Penyajian Data.C. Analisis Data .D. Pembahasan Hasil Akhir .59637584BAB V PENUTUPA. Simpulan. 87B. Saran-Saran . 88DAFTAR PUSTAKA . 89LAMPIRAN . 93DAFTAR RIWAYAT HIDUP . 151xiii

DAFTAR TABELTabel I: Kisi-Kisi Pedoman Penyusunan Angket Motivasi Belajar . 40Tabel II: Kisi-Kisi Pedoman Penyusunan Angket Minat Belajar . 41Tabel III: Skor Alternatif Jawaban Motivasi dan Minat BelajarSiswa . 42Tabel IV: Hasil Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar . 45Tabel V: Hasil Uji Validitas Variabel Minat Belajar . 46Tabel VI: Kriteria Koefisien Korelasi Reliabilitas Instrumen . 47Tabel VII: Hasil Uji Reliabilitas Angket . 48Tabel VIII: Kategori Hasil Pengukuran Motivasi Belajar dan MinatBelajar . 49Tabel IX: Kriteria Hasil Belajar . 50Tabel X: Banyak Siswa SMAN 1 Pematang Karau . 50Tabel XI: Sarana Fisik SMAN 1 Pematang Karau . 61Tabel XII: Sarana dan Prasarana SMAN 1 Pematang Karau . 62Tabel XIII: Jumlah dan Kondisi Bangunan SMAN 1 Pematang Karau . 62Tabel XIV: Kategori Hasil Pengukuran Motivasi Belajar dan MinatBelajar . 64Tabel XV: Analisis Deskriptif Variabel Motivasi Belajar . 65Tabel XVI: Perhitungan Interval motivasi belajar . 66Tabel XVII: Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar. 66Tabel XVIII: Analisis Deskriptif Variabel Minat Belajar . 68Tabel XIX: Perhitungan Interval minat belajar . 68xiv

Tabel XX: Distribusi Frekuensi Variabel Minat Belajar . 69Tabel XXI: Analisis Deskriptif Variabel Hasil Belajar. 70Tabel XXII: Perhitungan Nilai Akhir Hasil Belajar . 71Tabel XXIII: Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Belajar . 74Tabel XXIV: Hasil Uji Multikolinearitas Variabel Motivasi dan MinatBelajar . 75Tabel XXV: Rangkuman Hasil Uji Multikolinearitas . 76Tabel XXVI: Hasil Uji Normalitas . 77Tabel XXVII: Hasil Uji Linearitas Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar . 77Tabel XXVIII : Hasil Uji Linearitas Minat Belajar dengan Hasil Belajar . 78Tabel XXIX: Rangkuman Hasil Uji Linearitas Data . 79Tabel XXX: Hasil Uji t Hipotesis Pertama . 80Tabel XXXI: Hasil Uji t Hipotesis Kedua . 81Tabel XXXII: Tabel ANOVA . 83Tabel XXXIII : Hasil Analisis Regresi Linear Berganda . 83xv