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NEWSLETTER37 BEI DIR GEHT ES MIR AM BESTEN.Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 1

N e w s l et t er 37LEBEN IM UND AM WASSEREgal ob Meer, Fluss oder See, das Element Wasser bietet unzähligen Tieren einenLebensraum. Von Meeressäugetieren über prachtvolle Wasservögel und Fische bis hinzum flinken Wasserfloh lädt jedes Wassertier zum Entdecken und Staunen ein. Selbst imkleinsten Tümpel können wir die Schönheit und Vielfalt der Schöpfung Gottes erkennen,wenn wir genauer hinsehen. Besonders im Sommer eignet sich dieses Thema für Kinderals vielfältige Entdeckungsreise in die Natur.1.1 Gottes Im.Puls für Groß„DIE BERUFUNG AM SEE“ (LUKAS 5, 1-11)Sie hatten einige entmutigende Ereignisse hinter sich. Nun gingen sie wieder einmal ihrerArbeit als Fischer nach. Aber auch hier blieb der Erfolg aus. Leere Netze. Sie dachtenüber all die negativen Erfahrungen der nahen Vergangenheit und die wenigaussichtsreiche Zukunft nach. Als Jesus sie nun aufforderte ein weiteres Mal die Netzeauszuwerfen, taten sie dies allein aus Liebe zu ihrem Meister. Doch was war das? Zu ihrerVerblüffung wurden die Boote entgegen aller natürlichen Gesetze des Fischfangs so voll,dass sie nun beinahe zu sinken drohten.- Vgl. Ellen G. White (1973): Das Leben Jesu. Hamburg: Saatkorn-Verlag. S. 231-233Heute ist der Alltag von uns als Nachfolgern Jesu ebenso von vielen Entmutigungengezeichnet. Auch vor Familienleben und Erziehung machen negative Erfahrungen leidernicht halt. Dann beginnt so manches Mal ein übler Kreislauf. Wie die Jünger damalsbeschweren und beklagen wir uns. Wir ziehen uns zurück, wir zweifeln und verzweifeln.Statt einer Glaubenserfahrung erleben wir Enttäuschung.Ellen White beschreibt im Leben Jesu, wie fruchtlos unser Wirken ist, wenn wir vonChristus getrennt sind, und wie sich Misstrauen und Klage dadurch einschleichen können.Doch krönt sie diese Aussage mit einer überaus vielversprechenden Hoffnung:„Ist er aber in unserer Nähe und arbeiten wir unter seiner Leitung, dann freuen wir unsder Gewissheit seiner Macht. Satan will die Seele entmutigen, Christus aber stärkt siemit Hoffnung und Glauben. Was der Heiland den Jüngern durch dieses Wundermitteilen wollte, ist auch eine tiefe Lehre für uns: Er, dessen Machtwort selbst die Fischeaus der Tiefe sammelte, kann auch die menschlichen Herzen beeinflussen und siedurch das Band seiner Liebe zu sich ziehen, so dass seine Diener “Menschenfischer”werden.“- Ellen G. White (1973): Das Leben Jesu. Hamburg: Saatkorn-Verlag. S. 232-233Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 2

Vielleicht hilft es manchmal den Blickwinkel ein kleines bisschen zu verändern. Jesusberuft uns, das Evangelium zu verkündigen. So möchte er auch, dass wir unsere Kindernach seinem Willen erziehen und unsere Familien nach seinem Willen leiten.- Vgl. Ellen G. White (2016): Wie führe ich mein Kind. 3. Auflage. Backnang: Gihon-Verlag. S. 7Das ist ein klarer Auftrag. Aber auch ein schöner und ehrwürdiger. Und das Wichtigste ist:Jesus lässt uns dabei nicht allein. Richten wir den Blick auf IHN und lassen wir uns nichtentmutigen, so wird er uns auch das Gelingen schenken.1.2 Gottes Im.Puls für KleinDIE BERUFUNG AM SEE (LUKAS 5, 1-11)Lest gemeinsam die Geschichte von der Berufung am See in der Bibel bzw.Kinderbibel.Sprecht darüber, was es bedeutet ein Menschenfischer zu sein. Schaut euchgemeinsam Bilder von Fischen in einem Buch an. Dein Kind soll so tun, als ob es einFisch wäre, der im Wasser schwimmt; du sollst es in deinem „Netz“ (in deinen Armen)„fangen“. Sprecht darüber, was Jesus meinte, als er seinen Freunden sagte, dass sieMenschenfischer sein würden. Bittet Gott gemeinsam, dass ihr ein gutes Vorbild fürandere sein könnt.Wenn möglich, besucht einen Ort, an dem ihr Boote und Fischer sehen könnt. Sprechtzusammen darüber, wie das Fischerboot von Petrus ausgesehen haben mag. Vielleichtkönnt ihr euch einen frischen Fang Fische ansehen oder an einem Schaufischenteilnehmen. In manchen Ferienorten am Wasser wird dies angeboten.Bastelt fünf Boote aus verschiedenen Materialien (Alufolie, Kork, Papier, etc.) undschaut, welches am besten schwimmt. Dankt Gott anschließend für all die wunderbarenGeschöpfe, die er gemacht hat.- vgl. Seventh-day-Adventist Church: Gracelink. Grundschule 1. Quartal 2016. URL: 10.pdf [Stand: 28.04.2019]. und vgl. Seventh-day-Adventist Church: Gracelink. Kindergarten 2. Quartal2016. URL: -16-Q2-G-L11.pdf [Stand: 28.04.2019]DER FROSCHTEICH DEINES HERZENS„Ein Junge namens Frank hatte einen großen Wunsch: Er wollte seinen eigenenFroschteich im Garten haben.Frank hatte schon oft in anderen Gärten schöne Froschteiche gesehen, die ihnbegeistert haben. Er musste nicht groß sein. Die Hauptsache war für Frank, dass esmindestens einen schönen großen Frosch darin gab .“Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 3

Im Anhang findet ihr diese Andachtsgeschichte, welche verdeutlicht, was es bewirkenkann, wenn wir Freundlichkeit, Höflichkeit oder auch Freude in unserem Herzen lebenlassen.Weitere Andachtsideen: Jona im Bauch des großen Fisches Petrus und die Münze im Fischmaul2. Ge fü h l u n d Mi t g e f üh l2.1 Von und in der Natur Mitgefühl lernenIm Gegensatz zu einem Aquarium bietet die Natur alles, was die Lebewesen im und amWasser benötigen. Ob Wasserqualität und -zusammensetzung, ob Nahrung oder Raumfür Bewegung, Gott hat alles wunderbar erschaffen. Der Mensch muss sehr sorgfältigplanen, wenn er einen solchen Lebensraum für Tiere nachstellen möchte. Dazu gehört esauch anzuerkennen, dass es die Tiere in der freien Natur immer am besten haben werden.Deshalb besteht unsere Aufgabe ebenfalls darin, die Natur zu schützen.Auch aus dem Verhalten der Tiere können wir Mitgefühl lernen. Beobachte mit deinemKind Gewässer in eurer Nähe. Ihr werdet merken – es lässt sich schnell einiges erkennen.Da gibt es zum Beispiel die Entenmama, die auf ihre Küken aufpasst, oder die Schwäne, die einander ein Leben lang treu bleiben. Der Biber nagt die Bäume an, um sie für seinen Damm als Baumaterial zu benutzen.Er zerstört sie, aber er benötigt sie, damit er ein Zuhause hat.Alle diese Tiere laden zum Erforschen ein. Nutzt dafür Bücher oder kleine Clips, die euchdiese Besonderheiten der Tiere anschaulich zeigen.Auch in der Pflanzenwelt am Wasser zeigt sich Mitgefühl in Form eines Gleichnisses. EllenG. White beschreibt die Wasserlilie als ein Beispiel für ein geheiligtes christliches Leben:„Die Wasserlilie blüht an der Oberfläche eines morastigen Teichs, ist umgeben vonSchlingpflanzen und Müll, aber ihr Wurzelstamm reicht hinunter bis in den sauberenBoden. Von dort nimmt sie ihre Lebenskraft und kann so oben ihre makellose Blüteentfalten.“- Ellen G. White (1998): Erziehung. Lüneburg: Advent-Verlag. S. 123Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 4

Besucht einen Teich, z. B. im Park, und haltet Ausschau nach Wasserlilien. Bereite eineZeichnung vor, auf der dein Kind erkennen kann, wie die Wasserlilie unter derOberfläche aussieht.2.2 Mitgefühl für die Natur fördernDie ersten Ideen, wenn Kinder an Gewässern die Natur entdecken, sind sicherlich unteranderem Enten zu füttern und Kaulquappen zu fangen. Hiervon sollte allerdings lieberabgesehen werden. Während das Füttern der Wasservögel den Tieren und dem Gewässereher schadet als nützt, geht es bei Amphibien um den Artenschutz. Weitere Infos hierzuunter folgenden quappen.pdfNatürlich bieten sich jedoch Alternativen an, wie z. B. kleine Wassertiere mit einemselbstgebauten Kescher zu fangen. Hier eine Anleitung:KLEINE WASSERTIERE FANGEN Gemeinsam können zum Beispiel Wasserflöhe gefangen werden. Dazu eignet sicham besten ein Kescher. Ein Schraubdeckelglas wird vorbereitet. In den Deckel werden Löcher gestochen, sodass genug Sauerstoff ins Glas gelangen kann. Es gibt auch vorgefertigteLupengläser. Im Glas sollte der Lebensraum des Tieres nachempfunden sein, d. h.Teichwasser, ein kleiner Zweig oder ein Stein, um „Land“ zu schaffen, sollen darinsein, damit sich das Tier wohl fühlt. Die Tierchen werden in das Glas gesetzt. Jetzt könnt ihr sie gut beobachten, aberdenkt daran: Wichtig ist vor allem, dass die Tiere sehr bald in ihrer alten Umgebungwieder frei gelassen werden.EINEN WASSERKESCHER BAUENHier findet ihr dazu die passende Anleitung:http://www.kidsweb.de/sommer/kescher basteln/kescher basteln.htm3. De nk en3.1 Die Welt erkundenWARUM KÖNNEN ENTEN SO GUT SCHWIMMEN?Antwort:Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 5

„Enten, Schwäne und Möwen schwimmen auf dem Wasser, indem sie mit ihren Füßenpaddeln. Doch auch wenn sie nicht in Bewegung sind, gehen sie nicht unter.Ihr Gefieder reiben sie mit körpereigenen Fetten ein, dadurch ist es wasserabweisend.Unter ihren aufgeplusterten Federn schließen sie große Mengen Luft ein. Das Volumendes ganzen Vogels nimmt zu, das Gewicht jedoch kaum. Somit schwimmt das Tier Körper, Gefieder und die eingeschlossene Luft zusammen sind leichter als Wasser.“- Planet-Schule: Warum können Enten schwimmen?. URL: eiten/t6/s1.html [Stand: 07.05.2019]Wenn man ein Haushaltssieb mit Öl benetzt und anschließend Wasser darauf schüttet,kann man dieses Prinzip leicht erkennen. Ihr findet die Beschreibung des oads/media/2AB Zauberweltwasser Ru 1 RGB 03.pdfWELCHE TIERE LEBEN IM SALZWASSER, WELCHE IM SÜßWASSER?Bilder-Lotto: Süß- und Salzwassertiere unterscheiden (siehe Anhang 2)WOHER KOMMT DAS SALZ IM MEERWASSER?Antwort:„Salz enthält das Wasser sowohl im Meer wie auch in Seen oder Flüssen. Nur dieKonzentration ist ganz unterschiedlich und in Flüssen und Seen meist so gering, dasswir das Salz dort nicht schmecken. Die Meere sind vor allem aus zwei Gründensalzhaltig: Einerseits wird schon seit Bildung des Urozeans Salz aus den Gesteinen amMeeresgrund gelöst. Andererseits tragen Flüsse Salze ins Meer. Während das Wasserder Weltmeere verdunstet, bleibt das Salz dort zurück.“- Franz Ossing: Warum sind Meere salzig,Flüsse aber nicht? URL: aber-nicht/ [Stand: 10.05.2019]Experiment:Kocht Salzwasser im Topf ab, bis das ganze Wasser verdunstet ist. Auf dem Topfbodensetzt sich das Salz ab. Ihr könnt es abkratzen und probieren. Wiederholt den Versuchmit Süßwasser. Diesmal wird sich auf dem Topfboden hauptsächlich Kalk absetzen.Tipp: Wenn es schwierig ist Meerwasser zu besorgen, gebt etwa 33g Salz in einen LiterLeitungswasser. Das entspricht dem Salzgehalt von Meerwasser.3.2 Mathe be-greifenUnter den folgenden Links findet ihr Übungen aus dem Bereich Mathematik:AUSMALBILD MIT ZAHLEN VERBINDEN - LEICHTHomekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 6

d.pdfAUSMALBILD MIT ZAHLEN VERBINDEN - .htmlMALEN NACH len-nach-zahlen/entenfamilieausmalen.htmlMit Wimmelbüchern kann man den Kindern ganz nebenbei tolle Aufgaben stellen. Dingefinden, zählen, benennen und vieles mehr. Hier ein passendes Wimmelbuch zu unseremThema:Mein erstes Wimmelbuch - Am Meer, Christine Henkel ISBN: 978-3-480-23106-54. Spra ch e4.1 Buchstaben – der Schlüssel in eine andere WeltBilder-Lotto „Süß- und Salzwassertiere unterscheiden“ & Anfangsbuchstaben lesen(Anleitungen – s. Anhang 2)4.2 SprachspieleFINGERSPIEL - EIN FISCH IM MEEREin Fisch, der schwimmt im großen Meer,Handflächen aneinander legenschwimmt in den Wellen hin und her.Hände bewegen sich hin und herSchwimmt tief hinunter und hinaufHände bewegen sich hoch und runterHomekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 7

und taucht dann wieder auf.Hände über dem Kopf haltenKlappt auf das Maul und schnappt nach Luft,Hände auseinander- und wieder zusammenklappentaucht wieder ein – blubb, blubb, blubb, blubb.Hände verstecken sich hinter dem Rücken- vgl. KITATURNEN - Turnen im Kindergarten: Ein Fisch im Meer. Fingerspiel über einen Fisch. ingerspiel/ [Stand: 08.05.2019]- Dort findet ihr auch ein Beispielvideo für die Bewegungen.4.3 FremdspracheFIVE LITTLE DUCKSFive little duckswent out one day.Over the hills and far away.Mother duck said:"Quack, quack, quack, quack."But only four little ducks came back.Four little duckswent out one day.Over the hills and far away.Mother duck said:"Quack, quack, quack, quack."But only three little ducks came back.Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 8

Three/two/one little duck(s) .sad mother duckwent out one day.Over the hills and far away.The sad mother duck said:"Quack, quack, quack."And all of the five little ducks came back.- vgl. Heilpädagogik-Info.de: Englisches Tierlied "Five littel ducks". URL: five-little-ducks.html [Stand: 08.05.2019]4.4 KinderbücherZum Thema „Leben im und am Wasser“ gibt es viele schöne Sachbücher. Besonders zuempfehlen sind die Bücher der Ravensburger Reihe „Wieso? Weshalb? Warum?“. Diesegibt es für jüngere und ältere Kinder.WIESO? WESHALB? WARUM?Nr. 44: An Teich und Fluss (Junior 2-4 Jahre)Nr. 17: Komm mit ans Meer (4-7 Jahre)Nr. 17: Am Meer (Junior 2-4 Jahre)Nr. 27: Wir entdecken Meerestiere (4-7 Jahre)Aktivheft – Das Meer (4-7 Jahre)Naturentdecker – Teich und Fluss (4-7 Jahre)Naturentdecker – Strand (4-7 Jahre)DER REGENBOGENFISCH STIFTET FRIEDEN (MARCUS PFISTER)Wenn dein Kind die Geschichte vom Regenbogenfisch mag, bietet sich zu diesem Themadieses weiterführende Bilderbuch an:Klappentext: Der Regenbogenfisch und seine Freunde leben friedlich zusammen, biseines Tages ein Wal auftaucht. Die Fische befürchten, dass der Wal ihnen alles Futterwegfrisst. Der Wal fühlt sich von den Glitzerfischen, die er bewundert, verraten. Mitseiner Schwanzflosse vertreibt er den Schwarm und mit ihm auch die gemeinsameNahrung, die kleinen Wassertierchen. Nun haben sie alle wirklich nichts mehr zufressen. Da sich die anderen Fische vor dem Wal fürchten, schwimmt derRegenbogenfisch zum Wal und schlichtet den Streit. Gemeinsam suchen sie nun nachneuen Jagdgründen.Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 9

5. Sinne5.1 MusizierenTEICHTHEATER: WIR IMITIEREN EINEN GARTENTEICHTIERGERÄUSCHE IM TAKT KLATSCHEN (X TON, STILLE)Ente: x x x xFrosch: x xFisch: xTIERGERÄUSCHE IM TAKT SPRECHENEnte: nat-nat-nat-natFrosch: Quaak-QuaakFisch: BlubTIERGERÄUSCHE MIT GERÄUSCHEN IMITIERENFrosch: mit Holzlöffel über Küchenreibe streichenEnte: TröteFisch: leere, offene Flasche ins Wasser tauchenAktivitäten: Alle drei Bereiche werden ausprobiert und eingeübt. Die Geräusche können als Grundlage für etwas Neues dienen:‣Lied „Schwimm’, kleiner Fisch“ (Liedermappe: Gott loben von Anfang an, F6).Die Strophen Frosch, Ente und Fisch des Liedes werden gesungen.1. Der Takt des Liedes kann passend zum jeweiligen Tier geklatschtwerden.2. Während das Kind singt, können die Eltern die Tiergeräusche im Taktsprechen (ist andersherum wahrscheinlich zu schwer für die Kinder).3. Das Geräusch des Tieres kann während der passenden Stropheimitiert werden. Toll ist auch, das Teichtheater aufzunehmen und sich hinterheranzuhören.Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 10

‣BewegungsspielDas Kind geht durch den Raum. Die Eltern machen Geräusche aus denoberen drei Kategorien. Nun soll das Kind erkennen, welches Tier gemeintist. Dies zeigt es durch Nachahmen des Tieres (z. B. Froschhüpfen,Schwimmbewegung oder Entengang). Gerne dürfen auch die Kinder dieSpielleiter sein.5.2 ErlebenZum Thema „Tiere im und am Wasser“ gibt es viele Ausflugsziele. Am einfachsten ist es,Teiche, Seen, das Meer oder einen Fluss in der Nähe aufzusuchen und die Natur dort zubeobachten.In Urlaubsgebieten mit Gewässern werden häufig auch Aktivitäten angeboten, wie eineBootsfahrt mit Fischfang, Showfischen, oder ähnliches. An der Nordsee gibt es zumBeispiel auch Schifffahrten zu den Seehundbänken.Mancherorts gibt es auch Naturkundehäuser, die zum Entdecken einladen. Dort sindTiere und Pflanzen der Umgebung ausgestellt. In Feriengebieten gibt es dort meist auchein Kinderprogramm.Viele Museen sind mit Aquarien und Terrarien ausgestattet. Darüber hinaus gibt es auchin den meisten Tierparks und Zoos Wassertiere zu entdecken. Auch Zooshops undBaumärkte haben Aquarien.Zum eigenen Erleben und Nachahmen der Tierbewegungen eignen sich natürlich auchSchwimmbäder, Badeseen, Badestrände und der Swimmingpool im Garten. Ideal ist esauch im Urlaub gemeinsam am Ufer zu schnorcheln und dabei die Unterwasserwelt zubeobachten.5.3 WahrnehmenDIE FÜNF SINNESehen: Wasserfarben vergleichen. Füllt das Wasser aus verschiedenen Gewässern ineurer Nähe in verschiedene PET-Flaschen und vergleicht die Farben. Sind sieunterschiedlich? Warum sah das Wasser im Tümpel noch schwarz aus und jetzt ist esgrünlich und durchsichtig? Ist Meerwasser blau?Die vier übrigen Sinne lassen sich sehr gut mit verbundenen Augen trainieren:Riechen: Am Gewässer die Augen verbinden und den Geruch beschreiben, z. B. frisch,faulig, salzig, nach Pflanzen, fischig usw. Auch die Wasserproben vom Bereich „Sehen“können beschnüffelt werden.Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 11

Fühlen: Am Gewässer die Augen verbinden und Gegenstände ertasten lassen, z. B.Muscheln, Sand, Wasser, Pflanzen, Steine usw.Hören: Am Gewässer die Augen verbinden und Geräusche beschreiben, z. B.rauschen, platschen, Tiergeräusche, Schiffe usw.Schmecken: Die Augen verbinden und Süßes und Salziges erschmecken, z. B. Saft,Brühe, Wasser, Salzstangen, Salzbrezel, Dattel, Obst usw.FERNGLAS IN DIE TIEFEZeitbedarf: Basteln – 15 Minuten; Beobachtung – mindestens 30 MinutenMaterial: leere Blechdose, Dosenöffner, Frischhaltefolie, GummiringeBastelanleitung: Mit dem Dosenöffner werden Boden und Deckel der Dose entfernt.Wenn nötig, klopft man scharfe Kanten mit dem Hammer glatt. Nun wird die Foliestramm über beide Öffnungen der Dose gespannt und mit den Gummiringen befestigt.Sie muss fest sitzen, damit kein Wasser eindringen kann und die Sicht klar ist. Fertig istdas Wasserfernglas.Anwendung: Wenn die Kinder vorsichtig ein paar Schritte ins Wasser gehen und dieDose ins Wasser tauchen, dann wölbt sich die Folie am unteren Ende leicht nach innenund alles ist glasklar zu sehen. Durch die Wölbung entsteht sogar eine leichteVergrößerung. Die Kinder sollten an unterschiedlichen Abschnitten des Ufers dasWasser beobachten - so ist die Chance größer, unterschiedliche Tiere sehen zukönnen. Noch besser kann von einem Steg aus beobachtet werden, da dann die Tierenicht durch Schritte im Wasser aufgeschreckt werden.- Bundesamt für Naturschutz: Naturdetektive. URL: ments/Kapitel 1-10/15884-16560-1-kapitel6 wasser handreichung naturdetektive.pdf [Stand:10.05.2019]6. K örpe r6.1 Ich bin aktiv!BEIM SCHWIMMEN: WASSERTIERE IM WASSER NACHSPIELENZ. B. „Schwimme wie ein Frosch/Fisch/Delfin!“, „Tauche wie ein Frosch!“ usw.(Nichtschwimmer können z. B. auch von den Eltern dabei auf den Armen gehaltenwerden.)Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 12

IN DER FAMILIE ODER MIT FREUNDEN: MEIN RECHTER, RECHTER PLATZ IST FREIStuhlkreis mit einem Platz mehr als Anzahl der Teilnehmer. Wessen rechter Platz freiist, der sagt: „Mein rechter, rechter Platz ist frei. Ich wünsche mir die / den (Name derPerson) herbei.“Zusatz: als Ente, Frosch, Krebs usw. Die Teilnehmer müssen sich mit denTierbewegungen zum Platz begeben.6.2 Ich kann das!GROBMOTORIK: FROSCHHÜPFEN VON SEEROSE ZU SEEROSEAuf dem Boden werden große „Seerosen“, z. B. aus Zeitungspapier oder Handtüchern,ausgelegt. Das Kind ist nun der Frosch und springt aus der Hocke, wie ein Frosch, vonSeerose zu Seerose. Dabei kann z. B. auch gezählt werden, wie oft es das Springenhintereinander schafft. Eine andere Möglichkeit ist, dass das Kind im Takt (z. B. vomElternteil geklatscht) hüpft. Es kann auch (als erhöhter Schwierigkeitsgrad) daraufgeachtet werden, dass das Kind nicht den Boden außerhalb der „Seerosen“ berührt.FEINMOTORIK: SEEROSEN BASTELN AUS SERVIETTENMaterial: Grünes Papier, weiße und / oder rosa Servietten, Schnüre, Schere, TesafilmAnleitung: Aus dem grünen Papier werden Kreise mit einem Durchmesser von 15 bis20 cm ausgeschnitten. Aus diesem Kreis wird ein „Kuchenstück“ (eine Ecke bis zurMitte) herausgeschnitten. Fertig ist das Seerosenblatt.Die Serviette wird aufgefaltet. Dann wird sie von unten an der Mitte des Faltkreuzesfestgehalten und etwas zusammengerafft. Anschließend wird etwas Schnurherumgebunden und verknotet. Nun haben wir den Stiel der Seerose. Oben werdennun die einzelnen Lagen der Servietten auseinandergetrennt. Die oberste Schicht wirdin der Mitte zusammengebauscht und geknüllt, die unteren werden „drumherum“geknüllt. Fertig ist die Blüte.Der abgebundene Stiel der Blüte kann nun verdeckt auf das Blatt geklebt werden. Fertigist die Seerose.6.3 Ich bin kreativ!SCHWIMMENDE KNETFISCHE BASTELNMaterial: Knete, Styropor, Wasser, Schwimmbehälter, Wackelaugen oder die Augenaus Knete formenHomekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 13

Hinweis: Die Knete muss wasserfest sein, sie darf sich im Wasser nicht auflösen oderzerbröseln!Die Kunst bei diesem Bastelspaß besteht darin, die Knete zum Schwimmen zu bringen.Dazu braucht es das Styropor.Der Wasserbehälter wird mit kaltem Wasser gefüllt. Dann geht es daran die Fische zuformen. Dazu nimmt man ein Stück Knete und formt daraus eine flache Knetplatte. Aufdie Knetplatte legt man dann ein Stück Styropor. Dann schlägt man die Knete um dasStück Styropor und streicht das Knete-Styroporstück schön glatt. Nun formt man nochetwas Knete an das Werkstück und zwar so, dass eine Fischform entsteht. DasFischlein sollte so geformt werden, dass es auf beiden Seiten gleich schwer ist und dieFlossen nach außen zur Seite zeigen.Dann kann man ausprobieren ob der Fisch schwimmt. Geht er unter? Dann muss mehrStyropor in den Fisch oder weniger Knete an den Fisch. Dann kann man ausprobieren,was passiert, wenn man nur Knete in den Wasserbehälter gibt oder nur Styropor oder .Nebenstehend sieht man einen Knetefisch, der mit Hilfe einer Knetkugel und einemHolzstäbchen an den Boden eines Wasserbehälters geklebt wurde, weil es nichtgelungen ist, den Fisch ins Gleichgewicht zu bringen.- vgl. Kidsweb.de: Schwimmende Knetfische basteln. URL:http://www.kidsweb.de/tiere/aquarium spezial/schwimmende knetefische basteln.html[Stand: 03.03.2019]6.4 Ich halte mich gesund!REZEPT FÜR MÖHRCHENFISCHSUPPEZutaten:1l Brühe, Kresse oder Petersilie, 3-4 große MöhrenHomekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 14

Zubereitung:Die Möhren werden gewaschen und geschält. Dannwerden aus den Möhren platte Fische geschnitten. DieMöhren werden in Salzwasser gegart und später in dieBrühe gegeben. Ein wenig Kresse oder Petersiliedarüberstreuen und fertig ist eine leckere Vorsuppe.- vgl. Kidsweb.de: Möhrchenfische. URL: http://www.kidsweb.de/tiere/aquarium spezial/moehrchenfische.html [Stand: 03.03.2019]Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 15

Anhang 1Der Froschteich deines HerzensFreut euch im Herrn. Ich betone es noch einmal: Freut euch!Lasst alle sehen, dass ihr herzlich und freundlich seid. Denkt daran, dass der Herr baldkommt. Sorgt euch um nichts, sondern betet um alles. Sagt Gott, was ihr braucht, unddankt ihm. Ihr werdet Gottes Frieden erfahren, der größer ist, als unser menschlicherVerstand es je begreifen kann. Sein Friede wird eure Herzen und Gedanken imGlauben an Jesus Christus bewahren. - Philipper 4,4-7 NLBEin Junge namens Frank hatte einen großen Wunsch: Er wollte seinen eigenenFroschteich im Garten haben.Frank hatte schon oft in anderen Gärten schöne Froschteiche gesehen, die ihnbegeistert hatten. Er musste nicht groß sein. Die Hauptsache war für Frank, dass esmindestens einen schönen großen Frosch darin gab.Nachdem Frank und sein Vater alles Nötige eingekauft hatten, begannen sie mitSchaufeln ein Loch im Garten auszuheben. Dann legten sie es mit Teichfolie aus,befestigten diese und ließen Wasser in den Teich laufen. Der Teich war nun etwa sogroß wie ein Kinderplanschbecken.Frank begann nun den Teich mit Pflanzen zu bestücken: Er setzte Seerosen ins Wasserhinein, Sumpfdotterblumen, Schilf und andere Gräser setzte er ans Ufer. In die Mittedes Teiches legte er einen großen Stein, auf dem Vögel landen und Wasser trinkenkonnten. Um den Teich baute er nun noch einen Zaun, damit sein großer Schäferhundihn nicht als Badewanne benutzen würde.Dann kam endlich der Tag, an dem Frank ein paar Goldfische in den Teich setzenkonnte. Nun war der Teich fast perfekt! Vögel saßen auf dem Stein und zwitschertenfröhlich vor sich hin. Es kamen sogar auch wunderschöne Libellen, die um den Teichherumflogen. Aber eines fehlte immer noch – der Frosch.Komisch. Der Teich war sehr schön und alle Tiere fühlten sich wohl. Frank dachte nach.Er hatte doch gelernt, dass ein Frosch kommt, wenn man alles andere richtig macht.Nun begann Frank auch dafür zu beten, dass bald ein Frosch in seinen Teich kommenwürde.Tag für Tag ging Frank durch den Garten spazieren, um sich an seinem Teich zu freuen.Irgendwann vergaß er sogar den Frosch.Nach ein paar Wochen ging er wieder einmal hinaus, als er plötzlich ein lautes„PLATSCH“ hörte. Er traute seinen Ohren kaum.Homekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 16

Langsam schlich er zum Teich. Könnte das .? Sollte das ? Tatsächlich! Da saß einFrosch auf der Seerose!Nun war Franks Teich endlich komplett. Dafür dankte er Gott von Herzen.Vielleicht kann man sagen, dass unser Leben wie ein Froschteich ist. Wir pflanzenHöflichkeit, Freude, Fröhlichkeit und andere gute Dinge in unser Leben und werdendamit weitere gute Dinge anziehen. Zum Beispiel gute Freunde. Wenn wir uns auf sievorbereiten, werden sie auch kommen.Lasst uns alle solch wunderschöne Teiche in unsere Herzen pflanzen und damit andereMenschen für Jesus gewinnen.„The frog pond of your heart“ - Frei übersetzt und überarbeitet:- vgl. Marvin Hunt (1995): Children s stories & object lessons: A sourcebook for christian storytellers.Hagerstown: Review and Herald publishing association. S. 61-62Themen in der Geschichte, die mit dem Kind besprochen werden können: Freundlichkeit Freundschaft Fürsorge Vertrauen Gebetserfahrung Jesu WiederkunftHomekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 17

Anhang 2Bilder-Lotto: Süß- und Salzwassertiere unterscheidenSpielregeln:Es gibt zwei Legekarten mit Süßwassertieren und zwei mit Salzwassertieren. Diesewerden ausgedruckt, auf Tonpapier geklebt und vor den 2 bis 4 MitspielerInnenhingelegt.Die 24 Tierkärtchen werden ausgedruckt, auf Tonpapier geklebt und anschließendausgeschnitten.Gespielt wird nach den Regeln von Bilder-Lotto (siehe 30 ZooLotto Anleitung.pdfSpielvariante Anfangsbuchstaben lesen:Zusätzlich kann auch der erste Buchstabe von jedem Tier beim Spielen gelesen undausgesprochen werden. Hierfür gibt es Extra-Karten am Ende der Datei.Bildquellen:Aal, Goldfisch: e/Hai: http://www.supercoloring.com/de/node/753937Delfin: etiere/delfineKarpfen: rlagen-24192-karpfen 2/Clownfisch: rlagen-tiere-fischemeer.phpFrosch, Wasserschnecke: rlagen-tiere-verschiedene-kleine.phpStrandkrabbe, Garnele, Muschel, Seehund, Seepferdchen, Seestern: tmlPinguin: /query:pinguinBlauwal: /query:blauwalForelle: e/forellenQualle: eEnte: /query:enteKröte: /query:kr%C3%B6teBiber: /query:biberHomekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 18

Schwan: /query:schwanFischotter: etiere/otternLibelle: ten/Libelle.html(Stand: 07.05.2019)Legekarte 1 - Legekarte 2 - StrandkrabbeDelfinHomekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 19

Legekarte 3 - gekarte 4 - rschneckeGoldfischHomekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 20

Tierkärtchen zum Aufkleben und lfinFroschEnteForelleHomekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 21

schneckeGoldfischHomekindergarten Newsletter 37 Leben im und am Wasser 22

VARIANTE: ANFANGSBUCHSTABEN LESENLegekarte 1 - Salzwassertiere

- Vgl. Ellen G. White (2016): Wie führe ich mein Kind. 3. Auflage. Backnang: Gihon-Verlag. S. 7 Das ist ein klarer Auftrag. Aber auch ein schöner und ehrwürdiger. Und das Wichtigste ist: Jesus lässt uns dabei nicht allein. Richten wir den Blick auf IHN und lassen wir uns nic